IA-Ipr Sciences Physiques et Chimiques H/F - Agence pour l'Enseignement Français àl'Etranger

Définition synthétique : poste d'IA-IPR de Sciences Physiques et Chimiques, référent pour la technologie et les sciences et techniques industrielles.

Au sein d'une direction composée de 42 agents répartis en 5 bureaux, l'IA-IPR intervient au sein de deux bureaux distincts, sur les dossiers suivants :

À titre principal, au sein du bureau du pilotage et de l'homologation des établissements (rattachement hiérarchique)

- pilotage disciplinaire du réseau des établissements homologués pour les disciplines dont il/elle est référent.e, expertise et suivi des projets d'ouverture d'enseignements de spécialité ou facultatifs dans ses disciplines;

- référent pour une ou plusieurs zones géographiques de formation continue : dans le cadre des instituts régionaux de formation, participation à l'élaboration et expertise du plan régional de formation des personnels (présidence du Conseil Pédagogique et Scientifique), validation des projets d'établissement et de zone, actions pédagogiques, participation à l'instance de pilotage des moyens et ressources (Conseil des Affaires Administratives et Financières);

- suivi et participation à la formation des équipes enseignantes du réseau homologué, dans une logique inter-degrés, notamment par le pilotage et l'animation d'un réseau de formateurs disciplinaires (EF2D);

- veille, diffusion et mise en oeuvre des directives du MEN et de l'AEFE, notamment en relation avec l'évolution des programmes et des enseignements ;

- participation au dispositif d'accompagnement des projets d'ouverture d'établissements et des demandes d'extension d'homologation (audit d'établissements, relecture et expertise pédagogique de l'ensemble des rapports d'homologation, en liaison avec le/la chargée du dossier homologation) et les missions prospectives pour le compte de la Sous-direction du Développement et du Conseil ;

- participation à la préparation et aux opérations de recrutement des personnels détachés du second degré ;

- travaux préparatoires et participation aux séminaires sur zone et en France organisés par l'Agence;

- expertise et appui - en lien avec les chargé.e.s de programme compétent.e.s - sur les Actions Pédagogiques Monde dont il/elle est référent.e;

- pilotage, expertise et appui à la mise en oeuvre de partenariats institutionnels dans les domaines afférents à ses disciplines.

A titre subsidiaire, au sein du bureau du bureau des événements et de la valorisation du réseau (rattachement fonctionnel)

- coordination de l'Education au Développement Durable (EDD) à travers le réseau, pilotage du dispositif de labellisation EFE3D(établissement français à l'étranger en démarche de développement durable), copilotage du projet ADN Demain Durable Collège;

- référent pour le déploiement et le suivi des formations et certifications PIX;

-

L'IA-IPR pourra être amené.e à assurer la suppléance du/de la directeur.trice lors des instances paritaires ou représenter la direction dans les groupes de travail.

Poste d'inspecteur.trice d'académie-inspecteur.trice pédagogique régional.e de Sciences Physiques et Chimiques.

Savoir-faire:

Capacité avérée à travailler en équipe pluridisciplinaire et en réseau avec de multiples partenaires.

Capacité à conduire des missions transversales (notamment inter-degrés), compte tenu de l'organisation propre aux établissements du réseau AEFE.

Solides compétences rédactionnelles et aptitude à la prise de parole en public.

Compétences en gestion de projet.

Savoir-être:

Capacité d'analyse et de synthèse.

Rigueur, précision, écoute et conseil.

Grande capacité de travail, dynamisme, disponibilité, réactivité, autonomie, adaptabilité et bon relationnel.

Connaissances:

Bonne connaissance du MEN, des partenaires de l'AEFE et du fonctionnement des établissements scolaires français.

La connaissance des établissements d'enseignement français à l'étranger et du MEAE sera un atout supplémentaire.

Compétences managériales requises:

NON

• Développement durable
• Intelligence artificielle
• Dynamisme
• Conduite de projet
• Autonomie
• Compétences rédactionnelles
• Réactivité
• Sciences physiques