Conseiller ou Conseillère Technique Etablissements et Vie Scolaire H/F - Agence pour l'Enseignement Français àl'Etranger

Cette fonction se conçoit en étroite collaboration avec les différents services de l'AEFE : service des Relations Extérieures, Direction des Ressources Humaines, Direction du Développement et de l'Accompagnement du Réseau, Direction de l'Enseignement de l'Orientation et de la Formation.

Le conseiller technique EVS veille à organiser et contribuer au retour d'expérience à l'issue des situations sensibles ou des crises, afin d'identifier les enseignements utiles à la prévention, à la professionnalisation des personnels et à l'organisation scolaire des établissements du réseau.

En particulier, il travaille en étroite collaboration avec l'IA-IPR chargé du climat scolaire au sein de la DEOF pour nourrir la formation des personnels et l'accompagnement des établissements au sujet de la prise en charge éducative et pédagogique des élèves visant l'amélioration du climat scolaire.

Hors AEFE, le conseiller technique EVS entretient une relation étroite avec les postes diplomatiques concernés, qu'il veille à associer à ses travaux.

Définition synthétique : poste de conseiller ou conseillère technique établissements et vie scolaire (CT EVS), placé auprès de la direction générale de l'AEFE
Dans le respect des responsabilités respectives des services de l'Agence, le conseiller technique intervient en articulation étroite avec les chefs de secteur, qui assurent le pilotage territorial des situations relevant de leur périmètre et les inspecteurs référents de la zone. Il apporte une expertise spécifique, contribue à l'analyse des risques et peut être mobilisé en appui du chef de secteur et du chef d'établissement lorsque la situation le justifie.


Ses missions s'organisent autour de 3 axes - prévention / anticipation / intervention - définis comme suit:

- Prévention et accompagnement du réseau:

Coordination de l'élaboration et de la mise à jour de l'ensemble des protocoles de réponse aux différents événements et incidents susceptibles d'affecter la vie des établissements;
Expertisesur les questions d'établissements, de climat scolaire, de vie scolaire et de situations sensibles ;
Formation à la gestion et à la communication de crise en lien avec le SRE et les chefs de secteur
Contribution, en qualité d'expert.e, aux groupes de travail mis en place par les services de l'AEFE sur les sujets de crises, de climat scolaire et à toutes missions transversales ou thématiques confiées par la direction générale de l'AEFE.
Contribution à la préparation et participation aux séminaires organisés par l'AEFE à destination des personnels d'encadrement, pour les sujets relevant de son champ de compétences.

- Dans le registre de l'anticipation:
Analyse et alerte sur les situations susceptibles de se dégrader, en lien avec la Direction du Développement et de l'Accompagnement du Réseau;
Structuration d'un réseau d'alerte à destination des élèves et des familles, en matière de violence et harcèlement scolaire
Suivi des remontées d'incidents en provenance du réseau, en lien avec les autres conseillères du SRE;
Suivi et actualisation des outils de recensement et de suivides situations;
Conseil et aide à la décision auprès de la direction générale de l'AEFE.

- Dans le registre de l'intervention:
Appui et conseil aux établissements en situation de criserelevant du climat scolaire;
Appui à la décision de la direction générale et coordination transversalelors des situations sensibles
Instruction des recours disciplinaires formulés auprès du directeur général
En tant que de besoin, intervention sur site et accompagnement des équipes en période de crise;
Dans les domaines qui l'intéressent: coordination des actions décidées en cellules de crise AEFE, participation aux cellules de crise MEAE;
Suivi des suites données aux situations de crise (disciplinaires, judiciaires, politiques, diplomatiques...).

Savoir-faire:

Grande capacité d'organisation

Capacité de communication, orales comme écrites.

Pilotage de projet.

Aptitude à l'encadrement, à l'animation de réunions.

Analyse et qualification des situations complexes ;

Conduite et accompagnement du changement ;

Gestion de crise et communication de crise ;

Conception et animation de formations ;

Capacité à travailler en interministériel et avec les postes diplomatiques ;

Savoir-être:

Réactivité.

Adaptabilité.

Qualités relationnelles affirmées.

Psychologie, empathie.

Capacité à conserver une posture d'analyse et de discernement en contexte de crise ;

Discrétion et respect de la confidentialité ;

Loyauté institutionnelle ;

Connaissances:

Connaissance du système éducatif français.

Connaissance du réseau d'enseignement français à l'étranger.

Expérience de chef d'établissement en France et/ou dans le réseau d'enseignement français à l'étranger.

Connaissances juridiques dans les domaines de la vie scolaire, du fonctionnement des établissements, des procédures civiles et pénales.

Compétences managériales requises : non

• Gestion de crise
• Sens du relationnel
• Conduite de projet
• Conduite du changement
• Conduite de réunion
• Communication de crise
• Analyse des risques
• Français
• Réactivité
• Empathie